Jugendliche im Web 2.0

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Worum geht es?

Viele Kinder und Jugendliche nutzen Internetseiten wie SchülerVZ, YouTube oder die Wikipedia, die zu dem sogenannten „Mitmachnetz“ oder “Web 2.0” gehören. Dieser Begriff bedeutet so viel wie “die zweite Version des Internets” (von World Wide Web - WWW) und wurde vom Amerikaner Tim O’Reilly geprägt. Er wollte damit ausdrücken, dass das Internet sich in den letzten Jahren so weit entwickelt hat, dass man von einer neuen Version sprechen könnte.
Besonders wichtig ist dabei, dass es immer leichter wird, auf solchen Seiten eigene Inhalte zu veröffentlichen, ohne große Computer- oder Programmierkenntnisse zu haben, und dass man ganz leicht mit anderen Leuten Kontakt halten kann. Meistens gibt es schon Profilseiten, die man nur ausfüllen muss. Viele Erwachsene sagen von sich aber, dass sie noch die „alte Version“ des Internets nutzen, also vor allem Informationen suchen, E-Mails schreiben oder bei ebay Dinge ersteigern, während Jugendliche vor allem das Web 2.0 nutzen.

Ob das wirklich zutrifft, was Jugendliche am Web 2.0 fasziniert, und welchen Stellenwert das Internet im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen hat, hat ein Team von Wissenschaftlern des Hans-Bredow-Instituts für Medienforschung und der Universität Salzburg im Auftrag der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) untersucht.

Ergebnisse des Projekts

Das Projekt wurde Ende März 2009 abgeschlossen. Die ausführliche Fassung der Studie ist im September 2009 in der Schriftenreihe der LfM erschienen:

• Schmidt, Jan-Hinrik/Ingrid Paus-Hasebrink/Uwe Hasebrink (Hrsg.): Heranwachsen mit dem Social Web. Zur Rolle von Web 2.0 - Angeboten im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Schriftenreihe Medienforschung der LfM Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen, Band 62. Berlin: Vistas. [Bestellmöglichkeit beim Verlag]

Weitere Materialien stehen zum Download zur Verfügung:

• Eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse [.pdf].
• Der Tabellenband mit den Häufigkeitsverteilungen der repräsentativen Befragung [.pdf].
• Screening-Fragebogen, Leitfäden und Codeplan der qualitativen Instrumente [Seite der Universität Salzburg].
• Fragebogen der repräsentativen Befragung [.pdf].

Präsentationen

Für die Präsentation der Ergebnisse bei der LfM wurde folgende Präsentation erstellt:

Bestimmte Aspekte und Befunde der Studie werden in den kommenden Monaten auch auf wissenschaftlichen Tagungen o.ä. präsentiert und, soweit möglich, auf dieser Seite eingebunden.