Ein Projektblog des Hans-Bredow-Instituts und der Universität Salzburg
Dieses Weblog begleitet das Forschungsprojekt “Jugendliche und Web 2.0″, das gemeinsam vom Hans-Bredow-Institut für Medienforschung und der Universität Salzburg im Auftrag der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen bearbeitet und im März 2009 abgeschlossen wurde.
Sie finden hier eine Reihe von Informationen aus dem Projekt:
Eine Vorstellung der Projektergebnisse sowie des Forscherteams sind über die obere Leiste und über [...]
Die Ergebnisse unseres Projekts sind zwischenzeitlich im Vistas-Verlag als Buch erschienen:
Schmidt, Jan-Hinrik/Ingrid Paus-Hasebrink/Uwe Hasebrink (Hrsg.): Heranwachsen mit dem Social Web. Zur Rolle von Web 2.0 - Angeboten im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Schriftenreihe Medienforschung der LfM Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen, Band 62. Berlin: Vistas. [Bestellmöglichkeit beim Verlag]
Ergänzend stehen inzwischen auch die Auswertungen der [...]
Am 29.4. haben wir im Rahmen eines Pressegesprächs Kernergebnisse unseres Projekts vorgestellt. Eine Pressemitteilung der LfM sowie eine 20seitige Kurzfassung [.pdf] fassen die Studie zusammen; die Langfassung wird im Laufe des Sommers als Buch erscheinen.
Quelle:Fox-Fotoagentur, Uwe Völkner
Am 29.4. wird im Rahmen eines Pressegesprächs bei der Landesanstalt für Medien (LfM) unsere Studie erstmals öffentlich vorgestellt. Aus der Ankündigung:
Wie setzen Jugendliche und junge Erwachsene das Social Web für ihre persönlichen Belange ein? Welche Muster des Umgangs mit Social Web-Angeboten lassen sich beobachten? Wie verschiebt sich das Verhältnis von Öffentlichkeit und Privatheit? [...]
Ende vergangener Woche hat unser Projektteam den Abschlußbericht fertig gestellt und an unseren Auftraggeber, die Landesanstalt für Medien, geschickt. Alles in allem sind es etwa 300 Seiten geworden, in denen wir die Ergebnisse der verschiedenen Arbeitsschritte (Angebotsanalysen sowie qualitative und quantitative Befragungen) zusammenfassen, in Bezug auf den Alltag und die Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen und jungen [...]
Zu Jahresbeginn war es hier im Blog etwas ruhiger - nicht aber in unserem Projekt, denn wir befinden uns inzwischen auf der Zielgerade: Ende März werden wir dem Auftraggeber, der Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen, unseren Abschlußbericht vorlegen. Derzeit gilt es also, die verschiedenen Befunde aus den unterschiedlichen Arbeitsschritten zusammen zu führen und miteinander zu verbinden, [...]
In den letzten vier Wochen war es etwas ruhiger hier im Blog. Daran ist nicht nur die beginnende Urlaubszeit schuld, sondern auch der Umstand, dass die Feldphase des qualitativen Teil unseres Projektes anstand.
Im Emsland sowie in Hamburg wurden insgesamt 12 Gruppendiskussionen (mit jeweils zwischen fünf und acht Teilnehmer/innen unterschiedlicher Altersgruppen) und über 25 Einzelinterviews [...]
[Update 6.8.2008: Das Projekt hat inzwischen auch ein eigenes Blog, das hier erreichbar ist.]
Passend zum letzten Eintrag über die “New Media Literacies“: Eine Pressemitteilung der Initative D21 kündigt das Exzellenzprojekt „Die besten Lehrkräfte für Deutschlands Schulen der Zukunft!“ an.
So heißt das neue Projekt der Initiative D21, das am 22. April mit einem ersten viertägigen Workshop [...]
Bei MIT Press ist ein bemerkenswerter Sammelband zum Themenkomplex “Jugend und digitale Medien” erschienen, der dank der open access policy des MIT auch online bereitsteht. Insgesamt neun Artikel zu der Rolle, die digitale Medien im Alltag von Jugendlichen spielen und wie sie zu Identitäts-, Beziehungs- und Informationsmanagement beitragen.
Auf Kontaktplattformen wie studiVZ geben Nutzer über viele persönliche Dinge Auskunft: Musik- und Filmvorlieben, Hobbies, Lebensmotti u.ä.; zudem verraten die eigenen Freunde oft schon einiges über eine Person, wie amerikanische Forscher jüngst am Beispiel von Facebook herausgefunden haben.
Solche Informationen können unter bestimmten Umständen auch für Journalisten eine interessante und aufschlussreiche Quelle sein. Die taz beleuchtete [...]
